Warp 1,000000000000000000000000060 uppnått (ungefär)

Förr kunde vetenskapare snöpa på munnen åt science fictionvännernas förkärlek för resor i överljusfart. Nu går inte det längre och det kan man tacka fysikerna vid partikelacceleratorn  i Cern för meddelar AP.

Vid ett av sina experiment lyckades de nämligen slunga ett knippe neutriner 73 mil från Italien till Geneve ungeför 60 nanosekunder snabbare än vad ljus kräver för att färdas samma sträcka - överljushastighet alltså.

Kan de ha mätt fel? Det kan inte uteslutas - men de har kollat mätverktyget som har en noggrannhet på 10 nanosekunder. Så det verkar som att ljushastigheten överskridits. Inte med särskilt mycket - en nanosekund är en miljarddels sekund - men eftersom det sedan 1900-talet varit ett axiom att ljushastigheten inte kan överskridas är hastighetsöverträdelsen vid Cern minst sagt omtumlande för fysiken. Exempelvis så skulle den betyda att e=mc2 inte gäller längre och därmed står hela den moderna fysiken på lös grund. Fysikerna vid Cern hoppas nu att andra forskare i Japan och USA, där tillgång till rätt utrustning finns kan bekräfta observationerna.

Tills dess får vi trekkers gôtta oss åt att det kan bli realistiskt att säga.
"Take her up to warp five". Warp 1,000000000000006, eller så är ju redan uppnått.

Rättelse:
Tyvärr. Det var ett mätfel. Ljushastigheten är fortfarande maxhastighet. (Än så länge.)

Centerpartiet hoppar i galen skoltunna

Idag presenterade Centern sitt förslag om att återinföra det särskilda examinationsförfarandet vid studentexamen som avskaffades på 1960-talet. Man kan undra varför. (Om inte allmän populism är ett legitimt skäl förstås - alltid kan man locka någon marginalväljare genom att piska förment slappa ungdomar.) Frågan är nämligen väl undersökt inom vetenskapen och slutsatsen är klar. Test av denna typ, som går under namnet high stakes testing, där i stort sett ett års, eller längre tids,  arbete ska utvärderas under kort tid är inte bra för undervisningen:

• Den leder till att man prioriterar enkelt mätbar kunskap.
• Provens betydelse för den enskilde studenten gör att det läggs så mycket tid på det provet ska mäta att övrig undervisning får stryka på foten.
• Fokuseringen på mätbara kunskaper gör att eleverna inte uppmuntras att tänka kritiskt.

 Det finns fler nackdelar, en  bra sammanställning kring forskningen kring high stakes testing finns samlat i boken "Collateral Damage: How High Stakes Testing Corrupts America's Schools".

Centerns förslag har ännu en nackdel. Det är rättsosäkert. När samma prov rättas av en annan lärare blir betyget väldigt ofta ett helt annat. Den osäkerheten går inte att undvika men kan motverkas med att slutbetygen baseras på flera bedömningar. Det kan man läsa i inlägget nedan.